應該說「要怎樣」，不要說「不可以這樣」

柯葳華教授曾在《親子天下》雜誌寫過一篇很有意思的專欄文章，標題是：〈有水，就跨過去！〉。看到這句話，真是讓我覺得分外熟悉！在霪雨霏霏的天氣裡，當三個兒子老是把路上的水窪當成戲水池挑釁時，這分明就是我的招牌台詞─而且是不斷實驗、修正之後才定案的台詞。就是這一句「有水，就跨過去！」才能有效遏止小男生天生的反射動作─看到水窪就要踩，而且要踩到水花四濺才夠爽！

 

一「路」走來，我屢試不爽。每當看到不遠處有個水窪，我好心警告兒子：「不要踩水！」話才落定，必定會聽到一聲清澈剔透的踩水聲；要是水窪又大又深，我又急又兇地大聲呼喊：「不要踩水！」那驚聲尖叫更是會鼓動他們來上一次動作更大、更刺激的踩水實驗！

 

幾年下來水花飛濺，弄得鞋襪溼黏難受、回家還要重新換洗的慘痛經驗，讓我在雨天領著兒子走路時，如履薄冰，總是一面仔細偵查水窪，一面全力防堵濺水慘案發生。然而，「不要踩水！」「你再踩水就給我試試看！」「跟你說不要踩水，你聽不懂嗎？」這些話語喊來罵去，任憑聲調多高昂、語氣多嚴厲，真的是一點用處也沒有！

 

曾何幾時，踩水窪事件不再，雨天行走也變得輕鬆自在！這都是因為我改了說法─「有水，就跨過去！」或是「有水喔，請繞過去！」

 

一聽我這樣說，小子們就像是被催眠似地，乖乖的一個指令一個動作，照做不誤！這種直接的「解決式」指令果真奏效了，讓皮蛋男孩的腦袋連一丁點促狹的意念都還來不及滋生，就自動歸順於這乾淨、俐落的指令。就如同柯華葳教授所言：「兩種傳達方式的不同在於：前者是告訴學生『不』，學生不知道怎麼做才『是』；而後者說『跳過去』，學生因為知道要怎麼做，就做出來了。」

 

而另一個理由我覺得更重要─研究兩性的心理學家曾在實驗中發現：男性(孩)的聽力普遍不如女性(孩)，所以冗長的指令、間接的訊息通常都被男孩們聽得支離破碎。當「不要踩水」這種轉了個彎的否定語句傳進男孩的耳朵裡、再傳到大腦進行解碼時，就只剩下關鍵的兩個字─「踩水」，他們還來不及思考「要」還是「不要」，大腦就全填滿了這兩個字的聲音，結果就只有「踩水」的訊息發揮了功效。而且，媽媽喊得愈大聲，他們踩得就越用力，其他字詞則在大腦解碼的過程中自動消失無蹤了！


《教出好兒子 一點都不難！》野人文化