艾分享: 馴兒三部曲：讓「後果」教小孩

2013年7月29日星期一

馴兒三部曲：讓「後果」教小孩

姜小魚◎著

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在教養小小魚的時候，我試了很多種方法，其中，對於十七世紀法國思想家、教育家盧梭所提出的「自然後果法」，特別情有獨鍾。

遵行盧梭的「自然後果法」

盧梭所謂的「自然後果法」，意思是，當孩子犯錯、有過失時，與其給予人為的懲罰，不如讓孩子在錯誤所造成的直接後果中，去體驗不快、痛苦；讓孩子體會自己所造成的自然後果，從後果中學習，然後改進。

我和海馬爸在與小小魚溝通時，總會先清楚「劃線」，訂下規範；然後彼此「溝通」，達成默契，最後，放手讓孩子去做。如果孩子犯了錯，那麼，「後果」自然接踵而來。試了幾次之後，小小魚便了解遵守規定的重要，以及做一件事會產生的預期效應與後果。

拿小小魚的玩具來說，我們先跟孩子訂下規範：我和海馬爸會告訴他們珍惜玩具的方法、哪些行為可能會造成玩具的損害，以及如果不珍惜玩具，導致玩具壞掉的「自然後果」──沒有玩具可以玩！因為爸爸媽媽不會買新的！這就是小魚家的規定。

有一次，小魚齊在聖誕節收到了一整組賽車玩具，他很喜歡那些小賽車，經常將它們帶出跑道外，到處推著玩。我們一開始就跟小魚齊說：「這些賽車是專門設計放在軌道上行進的，要將它放在對的地方。如果壞掉的話，是不會有新的！」

所以，當我們看到小魚齊把賽車放到石子路上玩，或是讓賽車從桌子上飛躍到地面，我們會再次提醒他可能會發生的事，以及因為自己過失而造成玩具毀壞，是不會買新玩具來替代。說完之後，讓孩子自己決定要不要繼續這個動作。

話說回來，有時讓孩子自己決定，也是一種判斷思考的訓練，畢竟未來也的確如此，當人生中所有選項都攤在孩子面前時，孩子能否從小就作出對自己最好的決定，或就自己的立場作出不一樣的判斷，這些能力都是需要從小培養起。

當然，勇於挑戰父母權威、喜歡有自己主見、喜歡自己嘗試的小魚齊，最後還是決定讓他的賽車奔馳在原野、田埂之間，作一台越野賽車……當有一天，小魚齊跑來找我，告訴我，他的賽車放在軌道上不會動的時候，我就知道，「自然後果」產生了，挑戰小魚家規範的時刻來臨了！

因應孩子的迂迴戰術

美國有一句流傳的俗諺：「You have to stand for something or you'll fall for anything.」（你必須站在一個立足點，不然你會隨時倒下。）

當小孩企圖開始挖父母立足點的牆腳時，我們要就此倒下？還是站得更穩？

之前提到，小魚齊不是很小心照料他的賽車，果然，有一天，當他把賽車放在軌道上時，發現賽車沒辦法很平順地前進。

於是，小魚齊拿著賽車來請我出原因。首先，我佯裝成「汔車總動員」卡通裡的車輛維修師一般，專業地檢查了小魚齊的賽車；接著，我告訴他，是因為賽車長期越野操勞，導致它的輪子不平滑、凹凹凸凸的，難怪放在軌道上跑不動！

當聽完我的診斷之後，小魚齊鬼靈精怪地轉了轉眼睛，然後以十五度仰角，傾著頭、帶著「鞋貓」般無辜的表情看著我，再用極其裝可愛的語調說：「媽咪！那我要怎麼辦呢？這樣我就沒有車子可以放在軌道上了？」（不會直接要求買新的，果然是懂得迂迴戰術的小孩……）

「不怎麼樣！」我拍了拍自己的褲子、準備起身！

「媽咪∼∼那，我可以買新的嗎？」小魚齊的眼睛眨呀眨……

「當然不行啦！」開玩笑，當你媽那麼久了，我早就對你的可愛免疫啦！

「不要啦∼我不是故意的！下次我一定會小心的！」小魚齊拉拉我的衣角，企圖翻案。

「我已經提醒過你了，你也告訴我，你聽到了，這算是一個It's a done deal!（已經成立的合約！）而且你很清楚我們家的規定！」真是「盧」錯人了，我金牛座堅定意志加上客家婦女勤儉持家的天性，怎麼可能浪費錢在你身上！

「哇∼∼∼」小魚齊開始耍賴……

「希望你今天可以學到一課，這是很珍貴的一課！」我蹲下身，讓自己的臉與小魚齊平高，然後眼神堅定地看著他，雙手將小魚齊擁入懷中，輕輕地安慰他。（反正安慰不花錢，多給一點沒關係……）

從此以後，我發現，小魚齊對於自己的玩具，以及我們的建議，都會慎重地思考、評估。在使用玩具時，也比較小心愛護了！

讓孩子從錯誤中學習

孩子犯錯，其實是很正常的！所有偉大的發明及科學發現，也都是從錯誤中產生。像愛迪生錯了幾千次，最後終於從「發現什麼行不通」之中，「找到什麼行得通」。而我們是否能像萊特兄弟每次出門試飛一樣，有著當天至少會墜毀七次的體認，卻依舊不屈不撓的精神呢？

讓孩子從後果中學習，不僅正面引導，讓孩子知道自己的責任、自己選擇的重要性，從中還可培養孩子的思考力、邏輯推理力，更讓孩子學會主動承擔自己的責任。

這樣的例子，在我們家經常發生，而每一次發生，就是在考驗父母堅定的程度，還有給予孩子學習的機會。畢竟錯了，才有機會學習；如果什麼事都做對，那就沒什麼好學了！

小小魚整理好玩具時，我發現，他們沒有仔細地分類，我告訴他們可能會發生的後果，讓他們自己去評估。當有一天，他們找不到自己當下一定要玩的玩具時，只好摸摸鼻子作罷，事後，在我們一起整理玩具時，會主動問我如何做好玩具分類。

當我們約定好，星期六必須把衣服摺好、玩具收拾好，這樣星期天我們才能快快樂樂地出門去找媽咪的朋友玩。但是，當他們只想當《伊索寓言》裡夏天玩樂的蚱蜢時，我不介意讓星期天變成打掃日，然後在小小魚的哭求聲中，依舊堅持立場，打電話給朋友，說：「對不起，本來我們今天要去找你玩，但小小魚昨天沒有完成打掃、整理工作，所以今天沒辦法過去了。」

孩子必須從錯誤中學習經驗，從每一個小小的決定中，體會每種行為會產生的後果及後續效應。畢竟孩子未來面對的社會，可能會像是《伊索寓言》中，讓蚱蜢凍死的寒冬。

由此可見，孩子犯的錯誤、行為所導致的後果，其實都是他們的人生導師。